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    CQ素质教育课程体系框架
    发布时间: 2018-10-08 14:41:49    浏览次数:      文字大小:[ ][ ][

       为全面推进试点学院和崇德书院素质教育,提升素质教育内涵建设,学院在“千人计划”王训该教授提出的“CQ素质教育”理念的基础上,结合“卓越工程师计划”的人才培养要求,充分体现试点学院和崇德书院人才培养的特点,进一步凝练和总结,设计现代纺织学院CQ素质教育体系,具体如下:


    一、人才培养目标:

    培养适应纺织产业链发展和服务区域经济社会发展需求的“知识、能力、品格”协调发展的高素质复合型、应用型创新人才。

    二、人才培养规格:

    1、政治合格,品德良好。具备坚定的共产主义信仰,对中国特色社会主义的坚定信心;具备良好的社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德。

    2、沟通交流能力。能够有效地通过运用适当的方法与对方进行沟通和交流,进一步提升学生演讲能力。

    3、团队协作能力。能够参与团队开展各项任务,能够发挥团队精神、互补互助以达到团队最大工作效率的能力,进一步提升学生的领导力和组织策划能力。

    4、社交礼仪及艺术鉴赏能力。具备人际交往过程中所具备的基本素质和交际能力;具备全面的时尚礼仪常识、较高的艺术修养和较强的人文素质。

    5、阅读写作能力。具备阅读文本、观察分析、选词选句、布局谋篇能力;具备文献检索、构思创作的能力。

    6、创新创业能力。具备创新思维、科技创造能力;具备创新实践、创业实践的能力。

     










    1  CQ素质教育人才培养规格图

    三、CQ素质培养训练体系:

    1、政治合格,品德良好。共4个学分,64学时。主要课程内容包括党团主题活动、志愿活动、榜样人物系列活动、假期实践交流会等。

    2、沟通交流能力。共4个学分,64学时。主要课程内容包括辩论赛、演讲赛、模拟招聘会、诗歌朗诵等。

    3、团队协作交流能力。共3个学分,48学时。主要课程内容包括户外素质拓展、啦啦操、太极拳、学科竞赛、纤维园种植等。

    4、社交礼仪及艺术鉴赏能力。3.5个学分,56学时。主要课程内容包括礼仪及时尚讲座、音乐欣赏、高雅艺术鉴赏、电影鉴赏、博物馆和艺术馆参观、传统文化学习及鉴赏等。

    5、阅读写作能力。共2.5学分,40学时。主要课程内容包括读书漂流、读后感撰写、文献检索和科技报告写作等。

    6、创新创业能力。共7学分,112学时。主要课程内容包括创新创业讲座、创新创业训练、创业实践、企业参观、科技活动和专利申请等。


     










    2  CQ素质教育人才培养体系实施图


    四、成绩考核及学分认定:

    1、全部课程考核方式为考查,由学生自治委员会部门或班委按照五级制进行评价,与智育成绩共同进入学生课表,形成专业培养与综合素质培养一张成绩单。

    2、成绩不合格者,按照学校相关规定执行。

    3、考勤办法:

       1)CQ考勤由学生自治委员会部门或班级负责,详细记录缺勤、请假等情况,并定期将考勤进行通报;

       2)每次课分为两次考勤,课前一次,课程结束后一次;

       3)凡有正当理由请假者,必须至少提前半天向所负责年级

    辅导员提出申请,并完成规定假条,假条签字即生效(无正规假条一律按照缺勤处理),假条生效后将请假情况汇报给班长;凡是事假必须有家长电话证明;凡是病假必须有正规医院证明(不得因驾校考试、约见导师等理由请假);

       4)无故缺勤三次及以上,本课程为不合格,应顺延重修。

    4、如有疑问咨询谢超老师和鄢琳老师。


    五、CQ素质培养课程体系实施进程:

    CQ素质培养课程体系贯彻整个大学四年,共分7个学期开课,共24学分,384学时。具体情况见课程体系安排表。


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